Repérer sa représentation de l’autorité et son fonctionnement dans la manière de l’exercer
Prendre conscience de l’importance de donner du sens au cadre, aux règles, à la loi pour aider l’autre à se structurer
Identifier les mécanismes agissants dans la transgression d’une règle
Différencier Sanction et Punition
Susciter une réflexion sur le choix des réponses aux transgressions
Identifier des repères pour mettre en oeuvre des sanctions éducatives
Développer ses compétences, son savoir-faire et son savoir-être dans le domaine relationnel
Définir clairement les limites et repères à donner aux usagers
Gérer les moments de tension et d’agressivité
Savoir adopter une position d’autorité constructive afin d’inscrire le sujet dans un processus de changement (une pédagogie de l’implication)
Retours d’expériences, apports théoriques magistraux, ateliers pratiques, quizz, travaux de groupe, Livret technique remis à chaque participant
Evaluation des acquisitions théoriques par quizz pour chaque module, mises en situation
APPRENDRE A POSER UN CADRE : Entre laxisme et autoritarisme, comment poser un cadre porteur de sens ?
L’AUTORITÉ PAR LE CORPS : L’autorité et l’importance de l’attitude corporelle pour une présence efficace
L’AUTORITE PAR LES APTITUDES RELATIONNELLES :
Compétences d’écoute, d’ouverture à l’autre en laissant une juste place aux émotions pour être « plus juste » et apaiser les tensions.
LA RÉPONSE À LA DEFIANCE OU A LA TRANSGRESSION DE L’AUTORITE
LES BASES DE LA COMMUNICATION
Le schéma de communication et la notion de feed-back
Les différents modes de communication
Les entraves à une bonne communication
Les règles d’or pour bien communiquer
L’AGRESSIVITE ET SES ORIGINES
LES STRATEGIES DE GESTION DE L’AGRESSIVITE
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Organisme de formation continue enregistré sous le numéro 73 31 05759 31 auprès du préfet de la région Occitanie, déclaration Data dock n° 6223, enregistré comme Organisme de Développement Professionnel Continu sous le n°2811.
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