• Repérer et distinguer les troubles cognitifs,psycho•affectifs et comportementaux.
• Connaître et comprendre les phénomènes d’agressivité et de violence et leurs manifestations.
• Analyser les symptômes par une méthode adaptée et comprendre les manifestations psycho•comportementales ou d’agressivité.
• Repérer les attitudes possibles chez soi et chez l’autre lors des troubles du comportement.
• Proposer un accompagnement adapté et individualisé des personnes présentant des troubles psycho•comportementaux.
• Apaiser les troubles psycho•comportementaux dans une démarche de soin commune en équipe pluridisciplinaire et en lien avec l’entourage proche.
Pédagogie découverte avec :
• apports théoriques magistraux
• mises en situations
• ateliers de pratiques
• quizz
• travaux de groupe
Livret technique remis à chaque participant au cours de la formation.
• Evaluation de chaque module lors d’ateliers pratiques et mises en situations finales
• Quizz d’acquisition des connaissances théoriques
Développer une approche psychologique du vieillissement.
• Le vieillissement normal et pathologique.
• Les pathologies neurodégénératives les plus fréquentes.
• Comment se repérer dans les troubles psychocomportementaux ?
Apprendre à se repérer dans les situations d’agressivité et de violence.
• Agressivité et violence : définitions,différences et formes.
• Quelles sont les causes de l’agressivité et de la violence ?
• La dynamique émotionnelle en cours lors de situations de crise.
Apprendre à gérer les symptômes psychocomportementaux.
• Les caractéristiques d’une situation problématique.
• Mettre sa connaissance de la personne au service de la
• compréhension de la crise.
• Quelle est la place et la fonction des traitements et des contentions ?
Comprendre comment un comportement agressif apparaît et se transmet.
• Les différentes phases de l’agressivité : tension,explosion,accalmie,l’après-crise.
• L’agressivité induite ou provoquée par la vie institutionnelle.
• La contagion émotionnelle liée à la vie en collectivité.
Apprendre à limiter ou à contenir les situations d’agressivité.
• Identifier les facteurs déclencheurs de l’agressivité,de la violence ou des troubles comportementaux.
• Sortir des relations objectales pour réhumaniser les accompagnements.
• Renforcer nos capacités de construire une observation fine.
Développer une co-responsabilité au sein de tous les acteurs.
• La pluridisciplinarité au service de la construction de sens et de la fonction du symptôme.
• Comment prévenir les troubles psychocomportementaux ?
• L’approche non-médicamenteuse au quotidien.
• La place du projet personnalisé des habitants.
Développer des attitudes professionnelles adaptées à la gestion des troubles psycho-comportementaux.
• Les attitudes chaleureuses et permissives à cultiver.
• S’inscrire dans un processus de prise de décision co-responsable.
• Répondre aux besoins fondamentaux de la personne accompagnée.
Apprendre à gérer la crise d’agressivité ou de violence.
• Les postures et réactions à mobiliser face à une agression.
• Le besoin d’assurer une protection des autres,de soi et de la personne en crise.
• Les méthodologies de travail post-crise.
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