• Retrouver l’identité et les missions dans le cadre des accompagnements sur le long terme,
• Mieux comprendre comment le résident navigue entre l’indépendance et l’autonomie
• Identifier les difficultés à articuler accompagnements individuels et collectifs,
• Quel est le sens des activités : recherche de médiation éducative plutôt qu’occupationnelle,
• Développer la réflexivité à travers des situations vécues,
• Adapter l’accompagnement de la personne en tenant compte de sa pathologie et de son handicap : comment penser et accueillir la singularité en institution ?
• Repenser le juste milieu entre le sanitaire et l’éducatif en lien avec le vieillissement de la personne en situation de handicap,
• Interroger la bonne distance.
Les méthodes pédagogiques alternent entre les apports théoriques,la pédagogie de la découverte participative,autour de supports vidéos,de cas cliniques,ateliers de brossage. Remise d’un Livret technique
• Evaluation de chaque module lors d’ateliers pratiques et mises en situations finales
• Quizz d’acquisition des connaissances théoriques
RAPPEL DES PRINCIPES DU PROCESSUS DE VIEILLISSEMENT ET DU HANDICAP
TROUBLES RENCONTRES EN EHPAD – MAS
• Troubles de l’humeur,dépression,dysthymie
• Troubles sensoriels,émotionnels,alimentaires,anxieux
• Place de l’observation fine dans les temps du quotidien
• La dynamique émotionnelle en cours lors des situations de stress
LE SENS A DONNER AUX PRATIQUES ET ATTITUDES PROFESSIONNELLES
• Approche de la psychothérapie institutionnelle et d’une vision systémique
• Présentation de quelques réponses opérationnelles : la place des traitements médicamenteux,les techniques de soin,la ZPD de Vygotsky,…
APPROFONDISSEMENT DU SENS DES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE
• La toilette du résident : techniques,intentions,risques.
• Développer une posture éthique autour de l’intimité de la personne.
• La question de l’hygiène bucco-dentaire
• Les repas : organisation,ambiance,textures adaptées,interactions sociales voire rôles sociaux.
• les prises de médicaments : risques,rôles et fonctions de chacun.
• Les différentes formes du plaisir : gustatif,visuel,olfactif mais aussi relationnel.
• Les activités : objectifs transversaux (sortir des relations objectales,développer une observation fine du fonctionnement du résident,développer un bien-être physique,psycho-affectif et social).
• Apports méthodologiques sur la mise en place des activités thérapeutiques et ludiques
REGULATION DES SITUATIONS COMPLEXES
• Les comportements énigmatiques,les troubles du comportement,l’agressivité et la violence,…
• Les stratégies de gestion et de désamorçage de ce type de comportements.
9.8/10
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